20121226水晶課程綱要
以下傳訊資料在Taiwan進行
CE5傳訊研究小組整理
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S: 有關水晶的運用和開發，是否可以請Q'uo為我們開示在亞特蘭提斯時期，當時的國民，都是如何開啟與水晶互動的方法？
YF：我親愛的弟兄，我們是法爾特.B，來自星際邦聯第五與第六密度的兩個復合群體在此發言。
在地球亞特蘭提撕文明的水晶科技確實與我們有關，但我們會述說那是一場出自善意與夢想最終成為災難的結局的令人憂傷的故事。
傳授水晶與對水晶的理解與應用是當初被核准的計畫之一，這確實如同S實體所洞察的，帶給地球此行星乾淨不竭的能量與資源，但我們錯辜與錯誤導入了人類心智對於身體載具生存的渴望的誤差值，強烈的要獲取資源，囤積資源，並牢牢抓在手中。
隨著此文明的發展，不能適應與清晰感受水晶的人們，被貶為奴隸，階級高壓統治隨著時間與歷史的推演，張力逐漸節節高昇，至最終此文明的隕落。因為是潔淨能源，所以甚少留下供後世科學分析與認定的痕跡。（此為開場白與概略述說著此經歷的背景）
我們兩個文明是一群志同道合的夥伴，雖不同密度，但對未知的理解與科學（如人類所稱）卻同樣充滿強烈的好奇與實驗精神。
以第五密度文明來說，我們是相當的活潑好動的，並富強烈的冒險心。我們第六密度文明，相同具有如此強烈在求知中實踐的精神，如同我們不厭其煩的忠實的先介紹我們群體，以讓人們不致對我們太陌生，我們秉持的當下信念是「任何事物的開端，你只要過去敲敲門，未來即從此開展」，上述謝謝大家的耐心傾聽。
此詢問關於亞特蘭提斯文明時期的國民水晶科技的教科書的重現的可能性，確實因為此文明的隕落，此計畫相關的紀錄已存取記載在此星域的資訊大廳中，已避免後續文明的重蹈覆轍，這充滿了我們的曾經憂傷與淚水。
（無法發音的問候語）我們是此星域會議的群體意識發言，位置在土星環中，成員大多以電光力子投射至議會，並有許多參與的形式。這相關知識在此星球需經歷數千數萬年方能瞥見浮現在外在的概略樣貌，至此我們誠懇平實的述說，是我們的態度（對生活的哲學習性）。今日在地球時間點，收到此器皿的呼求，我們必須給予回應，這是我們的榮耀。我們土星環議會決議將有限度的提供地球此刻的水晶智慧與理解，並極力避免再次的憂傷發生，雖然在千萬年後的機率異常的低，但請容許我們的謹慎用心思量（無法發音的問候祝福語）。
我們是法爾特B（此刻開懷像放鬆了的笑著），我們很樂意提供關於水晶科技的基礎教學與分享的服務。
水晶第一課程，請將地球此刻對水晶種類相關的所有描述的知識，請詳加閱讀，並惕除人為穿鑿附會的假想，因為將造成混淆。
水晶第二課程，用心跟水晶交朋友，他們是如同地球人類一般的有意識群體，群體核心的母體是此星球，請將水晶當人看（調皮的對我們眨眨眼）。
水晶第三課程，知曉水晶的特性、特質、習性（如同人類一般，個性），與水晶交朋友，他就會跟你分享與述說，盡可能的接觸各式水晶，一個一個的熟習，你將更容易與水晶共事與共鳴。
現今地球沒有亞特蘭提斯文明時期的水晶教室，以供費用親民的、平民的教導用途，並且也沒有適當與合適的水晶維護人員，進行水晶的保養與修復、微調與校準（蓋亞大地之母的頻率）。
水晶第四課程，隨堂考，請費心思量依據不同水晶的特性，能應用與置放在生活中的哪個層面，哪個地點，且如何置放與裝設，並如何與其他水晶串連以產生連動效益，此題很重要（模仿地球中老師們的教學）。
水晶第五課程，將你所學所知開始實踐，此刻將是地球現代文明的轉化點，我們會隨時衡量地球關於水晶知識的集體凝聚意識的水平，並隨時關切，但很難會被地球人類所察覺（調皮的說著）。
水晶第六課程，當地球整體水晶知識的總和達到某點的臨界值，方能再度傳遞相關課程資訊，以避免前面的基本功不踏實，並發生亞特蘭提斯文明初期發展階段的許多意外發生。
以上，同學們下課（最後法爾特.Ｂ群體們傳遞了蘊含感謝，給予他們機會扮演地球學校老師們的角色，他們嘗試賣力扮演，並在最後傳遞了揉合了感激、溫暖、感動、悲傷等得複合式強烈情感，久久才散去）
S: 親愛的YF弟兄，感謝你不斷地協助與扮演重要訊息的傳訊角色，從過去到現在，一直不斷地為我們增加更多靈性且實用的資訊。我更加相信我們正逐漸推開一扇關鍵大門，一扇通達無限智慧和靈性提升的大門。也請幫我跟此次星際聯邦回答的弟兄們表達我的無限感恩，也請他們協助我們後續的探索工作。
並幫我轉達以下的祝福話語：（Adonai Vasu Burrages 阿朵奈、伐素、博拉傑斯）
可以的話，並請星際邦聯指導我們，此祝福話語的真實意思。
S: 在YF允許的時間下，請幫我繼續以下問題的探索：
1. 如何用交朋友的方式與水晶溝通？例如說，語法？意念？有指導的話語嗎？
2. 請問法爾特B群體水晶共有幾種分類功能？我們也會同步蒐集地球上已知的水晶知識。
S: 以上問題，萬分感謝法爾特B群體的協助。
（獻上我的祝福：Adonai阿朵奈）
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